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レーシック 日経225
 
保健室コーチングの案内! [2010年03月12日(金) ]
姫先生からの案内です。仙台でも5月にあります。
主催:NPO法人名古屋NLP教育センター/共催:NPO法人日本スクールコーチ協会・(株)ファインネットワールド
開催協力 コーチングオフィス ビリーブ
2日間、養護教諭だけの安心安全な場で、保健室で活用するために開発された新しいアプローチ法を学ぶ場。それが保健室コーチング基礎講座。ゲームあり、ワークあり、語り合いありの学びの場。 知識で知っていることと実感を伴って理解することは、大きく違います。
新しいことをいくつも学ぶより、同じことを何度も何度も切り口を変えて、お伝えします。100のスキルを覚えるより、基本となる大切なものを、繰り返し学ぶことで、1000のスキルにも勝る柔軟性が身につくからです。
人間の仕組みそのものを、自分の体を通して理解することが、
「ライブの子どもを観て 感じる力」 
につながります。手法や手順にとらわれると大切なそのこの姿を見失ってしまいます。私たちは、保健室コーチングという手法をお伝えするのではありません。
「何かの手法がすばらしいのではなく、人間そのものの可能性が素晴らしい」
と心から実感して子どもたちに向きあうことができる「存在レベル」の養護教諭であって欲しいと願っています。
こんなあなたに学んで欲しい
■カウンセリング技術とコーチング技術の両方を保健室で活かしたい!
■保健室での子どもたちとのより深いラポール形成とより深いコミュニケーションをしたい!
■ソリューションフォーカス(解決志向)の視点を取り入れたい!
■子どもたちの問題の本質を見極める力をつけたい!
■スクールカウンセラーとは違う養護教諭の職務の在り方を深めたい!
■子どもたちの問題だけでなく、成長そのものに積極的にかかわりたい!
■とにかく、現状から抜け出したい!そのための何かをつかみたい。
2日間の学びの内容
・学びの方向性の設定
・脳と心と体の関係、脳の三原則
・より深い観察の視点とラポール形成(脳の仕組みを活用した信頼関係の本質の理解)
・心身に変化を起こすアプローチの基本
  ポジティブリスニングの基本
  質問の基本  承認と評価の違い
・私たちが持っている枠を知る
・ポジティブリスニング2(非言語メッセージの観察と深層部を聴き取る力)
・メタモデル(省略、歪曲、一般化から体験を取り戻す質問)
・制限を作る思い込みや自己概念
・効果的で実際的な保健室でのアプローチ
チャンクアップ チャンクダウン
スケーリング 結合体験 分離体験

時間はすべて 10時から17時  
(会場によっては2日目 9時半から16時半)

開催地 日程 詳細
四国(香川) 平成22年 3月20日(土)21日(日)     香川県高松市 「高松テルサ」
東北(宮城) 平成22年 5月15日(土)16日(日)
1日目・仙台市青葉区中央市民センター
2日目・中央市民センター
九州(福岡) 平成22年7月24日(土)25日(日) 福岡県 福岡市内
北陸(福井) 平成22年10月9日(土)10日(日) 福井市 越前市内
中国(島根) 平成22年10月30日(土)31日(日) 島根県 ビッグハート出雲
受講料 1日目のみ 8500円 2日間15000円 
※ペア割引 1日目のみ 7000円/1人 両日13000円/1人
※基礎講座再受講者は、1日のみ  4000円  両日 8000円 他会場で1日目のみ受講された方両日参加は12000円
※保健室コーチングベーシック修了生  3000円
講師紹介
桑原規歌(くわはらのりか)
NPO法人名古屋NLP教育センター代表理事。米国NLP協会認定NLPマスタープラクティショナー
BWFジャパン認定 PX2ファシリテーター/教育セラピスト/ディスカバリューコーチ
25年間、公立小中学校養護教諭・保健の先生として、子どもたちの心やからだの発達や課題、また子どもたち自身が持つ悩みに向き合う。平成16年に出会ったNLPを保健室で活用し、大きな成果をあげる。子どもにも大人にも、本来の存在価値と可能性を思い出させたいと、平成20年3月退職。脳機能学・NLP・コーチングなど様々な概念を融合させた保健室コーチングとして、プログラム化。全国で研修や講演をしている。養護教諭向けの講座のほか、教員研修、PTA講演会、子育てコーチング講座など、教育に関する様々な活動を展開中。愛知北FM放送 木曜日深夜番組「まちかど保健室」パーソナリティ。

参加者の感想
◎スゴク面白かったです。脳科学を知ることで、発見できたことが沢山ありました。解剖学、心理学等総合的な力が本当に必要だと思いました。また、あらためて自分の仕事のやりがいと責任を感じました。ワークを通じて、言葉の力というものもすごいと思いました。自分の知らない部分も知ることができました。養護教諭の魅力を再確認です。
◎2日間の講座受けてみて自分の中で大きく変わったことは、「今の自分がかなり好き」になりました。そう思えると不思議なもので、すごく地に足が付いている感じがしてきています。いろいろなworkingを通して、自分の無意識に目を向けるという作業をして、「今の自分はなかなかやるじゃん」と素直に自分を評価できて、気力が内から湧いてきました。

保健室コーチング基礎講座 申し込み (0568)61-3924

氏名(ふりがな) 

住所 〒
メールアドレス 電話番号
ご希望の会場  
 関東 四国 東北 九州 北陸 中国 参加の日程
 1日目のみ参加   両日参加
この講座を知ったきっかけは?
 当法人のHP・メールマガジン・ニュースレター・知人の紹介・メーリングリスト・MIXI・その他
メールでお申し込みの場合  上記をご記入の上  kohime@nagoya-nlp-edu.jp へ!
ペア申し込みの場合、氏名欄に 連名でご記入ください。(住所、メルアドは代表者のみ)
Posted at 03:17 | コーチング | この記事のURL | コメント(0) | トラックバック(0)
 
皆さんはいかがでしたか? [2010年03月10日(水) ]
 あまり雪が降らない仙台でも、今日だけは違っていました。各地で渋滞が起こり、普段の8倍の時間をかけて出勤してきた職員もいます。
だから次のような記事になるのですね。

どか雪、朝の乱 仙台市内大渋滞
http://www.kahoku.co.jp/news/2010/03/20100310t13048.htm
この冬一番の大雪で、仙台市内の幹線道路は大渋滞となった=10日午前8時5分ごろ、仙台市太白区鹿野2丁目



積雪で車が立ち往生。進路を確保するため、スコップで雪をかき出すドライバー=10日午前7時15分ごろ、仙台市泉区南中山1丁目



 発達した低気圧の影響で、宮城県内は10日、大雪に見舞われた。今季一番の積雪を記録した仙台市内では、幹線道路が大渋滞。鉄道やバスに遅れが生じ、通勤通学の足が乱れた。一部の学校は休校の措置を取った。春のどか雪に、市民らは早朝から除雪に追われるなど、市民生活に大きな影響が出た。

◎交通機関/路線バス2時間遅れ

 仙台市中心部の道路は早朝から車の流れが滞った。市交通局によると、市バスは中心部に向かう路線を中心に最大で約1時間の遅れ。宮城交通バスも市内の路線が最大2時間遅れ。青森や福島などに向かう高速バスは5路線で運行を見合わせた。
 JRは東北線で最大2時間半の遅れが生じ、上下45本が運休。常磐線8本、仙山線10本も運休した。
 高速道は東北自動車道白石―泉インターチェンジ間が通行止めになったほか、山形道の一部と仙台北部、仙台東部、仙台南部の3道路の全区間が不通になった。
 仙台空港は未明から除雪を続けたが追い付かず、朝から滑走路を閉鎖。午前中の発着便計28便が欠航した。
 仙台市は10日午前0時から、全除雪車両114台を出動させ、国道、県道、市道計1540キロの除雪に当たった。午前9時ごろには、泉区の一部を除きほとんどの路線で作業を終えた。雪が降り続くため、市は午前11時に除雪作業を再開、夕方以降の帰宅ラッシュに備えた。

◎トラブル/スリップ事故相次ぐ 停電も

 県内ではスリップ事故や停電も相次いだ。
 宮城県警によると、9日午後5時〜10日午前8時の間に、同県内で起きたスリップによる物損事故は192件、人身事故は17件で、18人が軽いけがをした。人身事故のうち、仙台市内は6件、6人だった。
 東北電力宮城支店によると、大雪の影響などで10日午前、白石、角田、岩沼の3市や丸森町の一部約2620戸が停電した。倒木による高圧配電線の断線などが原因。午前11時現在、白石市と丸森町の約580戸で停電が続いている。

◎街の表情/雪かきに汗

 仙台市内では、学校や職場に向かう人たちのために歩道を確保しようと、市民が早朝から雪かきに追われた。
 仙台市青葉区東照宮2丁目の主婦加藤トキ子さん(85)は、雪かきスコップを手に自宅前の路地で作業に当たった。「天気予報で大雪は覚悟していたが、これほど積もるとは思わなかった。雪かきは今シーズン初めて。一人暮らしなので大変です」とこぼした。
 市中心部のオフィス街では、始業前に職場周辺の雪かきに汗を流す従業員らの姿も。午前7時ごろから青葉区の店舗前を除雪したコンビニエンスストアの女性経営者(60)は「毎年この時期にどか雪は降るが、ここまで量が多いのは珍しい。きょうは従業員総出で雪かきしないと」と疲れ切った表情で話した。

◎学校/公立10校が臨時休校

 宮城県教委と仙台市教委によると、公立では小学校7校と中学校3校が臨時休校の措置を取った。小学校は名取市高舘、相互台、岩沼市玉浦、角田市西根、気仙沼市唐桑、中井、小原木で、中学校は仙台市六郷、岩沼市玉浦、丸森町丸森東。私立は聖ドミニコ学院小中(青葉区)仙台白百合学園小(泉区)宮城学院中(青葉区)秀光中等教育学校(多賀城市)仙台育英高(宮城野区、多賀城市)が臨時休校となった。
 仙台市内では秋保中(太白区)と吉成中(青葉区)が授業開始時刻を遅らせた。秋保、吉成両中のほか岩切中(宮城野区)中田中(太白区)太白小(太白区)の計5校は下校時刻を早めた。
 秋保幼稚園(太白区)も臨時休園となり、鶴谷特別支援学校(宮城野区)のスクールバスは約50分から約2時間遅れて学校に着いた。
 白石市や川崎町でも小中学校計13校が授業開始を1〜2時間遅らせた。富谷町や丸森町の計19校は終業時間を繰り上げる。私立でも小中高校計7校が始業時間を遅らせた。


2010年03月10日水曜日
Posted at 22:46 | ブログ | この記事のURL | コメント(0) | トラックバック(0)
 
J1復帰後白星発進! [2010年03月08日(月) ]
ベガルタ仙台は、J1復帰後の大事な試合を白星で飾りました。
とりあえずはホットしていますが、これからが上位のチームとの戦いが始まるので、“残留”目指して無頑張って欲しいです。
以下、地元河北新報の記事です。
ぜひご一読ください。


J1仙台堂々1勝 粘り強く無失点 開幕戦白星発進

磐田―仙台 前半1分、先制ゴールを決め、イレブンと喜ぶ仙台の梁勇基(中央)

磐田―仙台 前半34分、自陣ゴール前で磐田の攻撃を防ぐ仙台・GK林(中央)



 サッカー、Jリーグ1部(J1)が6日開幕、ベガルタ仙台は、静岡県磐田市のヤマハスタジアムで磐田を1―0で下し、7季ぶり復帰のJ1初戦を白星で飾った。
 仙台は試合開始直後の前半1分、FW中島裕希からのクロスをMF梁勇基がけり込み先制した。その後は、DF渡辺広大を中心に、磐田の猛攻をしのぎ、逃げ切った。
 第2節第1日の13日、仙台は仙台市泉区のユアテックスタジアム仙台で大宮とホーム開幕戦を戦う。
 今季はワールドカップ(W杯)開催年のためJ1は5月中旬から約2カ月間、リーグ戦を中断し、7月17日から再開する。
http://www.kahoku.co.jp/news/2010/03/20100307t14016.htm

仙台 1(1−0 0−0)0 磐田

 仙台が先制点を守って逃げ切った。前半開始早々の1分、味方スローインから中島が抜け出し、折り返しを走り込んだ梁勇基が右足でGKのまたを抜いた。
 ボールを持たれる時間が続いた。両サイドを起点に攻撃を仕掛ける相手に、渡辺、エリゼウを中心とした守備陣が奮闘。粘り強さを発揮して得点を許さなかった。

◎全員守備ゴール死守

 堅守が勝利を呼び込んだ。「手堅い試合運びをしたい」という手倉森監督のプラン通り、全員が献身的な守備で奮闘した。

 最も警戒していた韓国代表FW李根鎬を渡辺、エリゼウのセンターバックコンビがシュート0本に押さえ込んだ。ゴール前のプレーでは2人が体を密着させてシュートに持ち込ませない。マークを嫌う相手がサイドに開いてしまうと「怖さを感じなかった」(田村)。

 高い技術と速さのある中盤には苦しめられた。後半26分、2008年の入れ替え戦2試合で3点を許した松浦が途中出場すると嫌なムード。だが、富田のインターセプトが光り、サイドでは菅井、田村が体を張って踏ん張った。

 試合後の渡辺は「J1のピッチに立ったからには(どんな相手にも)負けられないという気持ちがうまくプレーに出せた」と満足げ。最後尾から味方を鼓舞し続けたGK林も「じれない守備でタフに戦えた」と手応えをつかんだ。
 反省も忘れない。「相手のバックパス、長い横パスに対してDFラインのコントロールをよくすれば、中盤での守備をもっと楽にさせられる」と渡辺は振り返る。

 「開幕は結果が大事」とも言い、得られた自信と勝ち点3はチームにとって大きな一歩となった。(千葉淳一)

<組織として守れた/仙台・手倉森誠監督の話>
 J1は厳しくて、タフ、でも楽しいリーグと感じた。スピードとゲームに慣れれば、成長して戦い抜く力ができてくるだろう。選手には辛抱強く戦い、前半は失点0で帰って来いと伝えたが、1―0にできたことは大きかった。攻め込まれても一人一人が粘り、組織として守れた。攻めではイージーミスがあり、ボールを取った後のプレーを確実にしたい。

<ミスで失点は残念/磐田・柳下正明監督の話>
 大事な立ち上がりにミス絡みで失点したのは残念。その後に何度かつくった好機にゴールを奪いたかった。仙台は、奪ったボールを相手ゴール前に持っていくのが速い。押し込んだときのカウンターは注意した。(J2時代から手倉森)監督が指揮し、仙台のスタイルが根づいていると思った。

<中島、攻守で存在感>
 中島が前線で存在感を発揮した。決勝点をアシストし、「ワンチャンスをものにできたし、手堅い守備も見せられた」。

 わずか26秒の梁勇基の先制点の場面。スローインから右サイドを抜け出すと、「シュートも考えたが、(梁勇基の)声が聞こえたのでパスを出した」。強く、正確なパスで得点を引き出した。

 守備でも相手ボランチを追いかけ回し、中盤からの組み立てを許さなかった。攻守で合格点の出来だったが、「次は自陣からのつなぎも大事にしたい」と浮かれた様子はなかった。

<太田「ヤマハでやれてうれしかった」>
 古巣相手に太田が後半37分から途中出場。「(自身のJリーグ)復帰戦をヤマハでやれてうれしかった。短い時間だったが、無失点で勝利を飾れた」と笑顔を見せた。

 当初は先発起用が濃厚だったが、この日、朝に監督からベンチスタートを伝えられた。「先発だろうが、途中出場だろうが、やることは一緒」と気落ちせず、防戦一方の中、松浦の突破に体を張るなど守備で頑張った。

 磐田サポーターから強烈なブーイングを受けたが「仙台サポーターから拍手で迎えてもらい、やりやすかった」と感謝。「この勝利を意味あるものにするためにも、次のホームも勝ちたい」と意気込んだ。

☆ベガルタ仙台 選手ひとこと

 FW中原貴之(守備で貢献)「(磐田のボランチ)那須さんにプレスを掛け、前線に自由にボールを供給させないよう心掛けた。ある程度はできたが、きょうは守備しかしていない。次は点を取りたい」

 MF関口訓充(1得点に終わり)「カウンターから、あと1、2点は取れたと思う。J1のスピードに慣れてくれば、もっと点は取れるようになるだろう」

 MF千葉直樹(J1復帰の初戦で勝利)「梁勇基と立ち上がりに不安はあるかなと話していたが、そんな心配をよそに、みんな伸び伸びとプレーしていた。キャンプの成果で体力的なベースが底上げしていると感じた。あとはゲームにどう生かしていくか」

 MF富田晋伍(初めてJ1の舞台でプレー)「やはりJ1は難しい。簡単にはいかない。一つ一つのプレーの精度を上げていかないと厳しい戦いになる。きょうは勝ててよかった」

 DF菅井直樹(無失点勝利に)「ブロックを組んで、体を張って守ることができた。ただ、ボールを奪った後のつなぎは雑だった。勝ちはしたが、喜んでばかりはいられない」

 DFエリゼウ(相手の攻撃をしのいで開幕戦白星)「チームは精神的に素晴らしい状態でプレーできた。相手は速くて技術も高かったが、組織で対応できた。後半は引き気味になり、プレッシャーがすごくて苦しかった。次に向けてさらに連係を高めたい」


2010年03月07日日曜日
Posted at 22:05 | ブログ | この記事のURL | コメント(0) | トラックバック(0)
 
人間関係スキルアップワークシートが発刊になりました。 [2010年03月07日(日) ]
 学事出版さんの新刊本の中で、私の注目する書籍を紹介させていただきます。
 私が尊敬している、仙台出身で早稲田大学人間科学学術院教授の菅野純先生も著者のお一人でいらっしゃいます。中・高生に使いやすいように編集してあります。
アレンジすれば小学生でも活用できると思います。
超!超!超!超!お勧めの1冊です。

中学・高校で使える
人間関係スキルアップ・ワークシート
ストレスマネジメント教育で不登校生徒も変わった!

嶋田洋徳・坂井秀敏・菅野 純・山ア茂雄 著
B5判 200ページ 定価2,730円(本体2,600円)
978-4-7619-1732-6 中・高校教師
http://www.gakuji.co.jp/book/978-4-7619-1732-6.html
不登校経験のある子どもに、人間関係能力とストレスを乗り越えるコツを身につけさせるワークシート。毎日の授業に取り入れることで、子どもたちが確実に変わります。


■1章 現代の中高生とストレスマネジメント教育
第1節 今、なぜストレスマネジメント教育か?
第2節 高校生のストレスとストレスマネジメント
■2章 授業ワークシート
 <1>導入のエクササイズ(エクササイズ1〜5)
1 この授業で何が学べるの?
2 自分を知ろう!(1)
3 自分を知ろう!(2)
4 自分を知ろう!(3)
5 自分を知ろう!(4)
 <2>認知のエクササイズ(エクササイズ6〜12)
1 気もちはどこからくるの?
2 ABC「こころの法則」?
3 いろいろな考え方をしてみよう!(1)
4 いろいろな考え方をしてみよう!(2)
5 認知を変えてストレスを小さくしよう!
6 いろいろなこころを使ってみよう!
7 いろいろな可能性を考えよう!
 <3>行動のエクササイズ(エクササイズ13〜23)
1 行動とストレスは関係があるの?
2 うまく仲間に入ってみよう!
3 上手な聴き方を使ってみよう!
4 答え方を工夫してみよう!
5 質問をしてみよう!
6 あたたかいことばかけをしてみよう!
7 言いたいことをうまく伝えてみよう!
8 気もちのよい断り方、頼み方をしてみよう!
9 上手な謝り方をしてみよう!
10 認知と行動の学習をふり返ろう!
11 もう一度今の自分を知ろう!
 <4>情動のエクササイズ(エクササイズ24〜28)
1 身体とストレスは関係があるの?
2 リラックス法を使ってみよう!(1)呼吸法
3 リラックス法を使ってみよう!(2)弛緩法
4 リラックス法を使ってみよう!(3)自律訓練法
5 気もちのコントロールをしてみよう!〜イライラ感情のコントロール〜
 <5>総合のエクササイズ(エクササイズ29〜35)
1 ストレスマネジメントに関する知識をふり返ろう!
2 問題を解決してみよう!(無人島脱出ゲーム)
3 問題を解決してみよう!
4 アドバイスをしてみよう!
5 以前の自分と比較してみよう!
6 ストレスマネジメントの実践レポートを書いてみよう!
7 ストレスマネジメントをまとめてみよう!
■3章 授業の実際とその効果
 第1節 高校生を対象とした授業の実際
1 東京都立稔ヶ丘高等学校における実践
2 「認知」単元 授業実施上のアイデア
3 「行動」単元 授業実施上のアイデア
4 「情動」単元 リラックス法体験ガイドシナリオ
5 生徒の実践レポートから
 第2節 高校生を対象としたストレスマネジメント教育の実際
1 標準教材を用いたストレスマネジメント教育の実践とその効果
2 方法
3 手続き
4 結果と考察
5 総合考察
■4章 おわりに
 第1節 現代の高校生と臨床心理学的援助の意義
1 高校生の<現在>
 第2節 「勁(つよ)い心」を育てるには
1 勁い心とは
2 勁い心の育成法
3 学校教育の実践の場で
Posted at 20:56 | カウンセリング | この記事のURL | コメント(2) | トラックバック(0)
 
月刊生徒指導2009年12月号が発刊になっています。 [2010年03月07日(日) ]
 前回に引き続き「月刊生徒指導2009年12月号」の紹介です。
特集タイトルは「教育相談体制を充実させるために」です。
生徒指導の情報誌で…と疑問に思いましたが、来年度の計画を立てる上で、すごく参考になる特集です。
エンカウンターで関連の書籍で助けていただいている新潟の星さんの記事もありました。
バックナンバーも取れますのでぜひご一読ください。
月刊生徒指導 2009年12月号
月刊 B5判 定価800円(本体762円)
雑誌05711-12

http://www.gakuji.co.jp/book/05711-12-2009.html特集:教育相談体制を充実させるために
「児童生徒の教育相談の充実について―生き生きとした子どもを育てる相談体制づくり―(報告)」の概要について/文部科学省初等中等教育局児童生徒課
新たな学校教育相談体制を確立するために/清水井一(東京理科大学講師)
信頼される教育相談主任とは〜ドラえもんのように頼られる人になりたい〜/小玉有子(弘前医療福祉大学准教授)
機能する教育相談とは……〜さまざまな連携を大切に〜/岡田桃子(埼玉県深谷市立中学校養護教諭)
みんなでのりしろを増やして教育相談の芽を育てる/佐藤むつみ(さいたま市立中学校校長)
スクールカウンセラーの胸のうち
【投稿】

自分たちの原動力(エンジン)で動く学級づくり/星 由希(新潟県五泉市立小学校教諭)

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連載

いまさら聞けない生徒指導質問箱9
 (1)生徒指導部として遅刻防止に取り組むには……。
 (2)朝起きると出勤したくありません。/新井 肇(兵庫教育大学大学院教授)
生徒指導講話3分勝負9
 (1)2学期の反省と今年の回顧
 (2)人間関係は人間「感性」から/佐藤允彦
中垣俊子の思春期カウンセリング9
 親のお金を盗む子と向き合うポイント/中垣俊子(心理カウンセラー)
クラスづくりに役立つ生徒指導9
 学級のルールと常識/吉田浩之(奈良産業大学講師)
尾木直樹の教育事件簿69
 「小5自殺は体罰」認定/尾木直樹(教育評論家・法政大学教授)
Talk of Education〜教育再考〜57
 前向き志向で行こう/中西 茂(読売新聞記者)
やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー21
 ある少女から学んだこと(3)〜大学受験とバスケと父親〜/生井 修(元公立中学校長)
つまずきから考える子どもの心理21
 他者に対して謙虚であること/青木信人(法務省保護局)
学校の日常が法の裁きを受けるとき168
 盗難事件・調査の難しさ/柿沼昌芳(全国教育法研究会)
悩める教師へのコミュニケーションアドバイス21
 一生懸命だからこそ、悩みを抱えるのです/荻野ゆう子(教育カウンセラー)
実践に学ぶ「豊かな心」を育む教育57
 『国際理解教育』の活動を通して心豊かな学校づくり〜学級経営・学校経営への指針〜/武笠和夫(教育評論家)
生徒に贈ることばの花束81
 「よく世人は、苦労しなければならぬという。(略)」ほか/佐藤允彦
生徒指導マンスリー情報
 「子どもの徳育の充実に向けた在り方について」(報告)/文部科学省初等中等教育局児童生徒課
ちょっとひと息68/竜巻小太郎
若者文化事典/今 一生
モンゴル発〜青の旅情と緑の旅愁〜/奥田継夫
先生、これ読んで!!
 『神去なあなあ日常』『かかし』/久住邦晴
次号予告・あとがき

Posted at 09:40 | 生徒指導 | この記事のURL | コメント(2) | トラックバック(0)
 
月刊生徒指導 2010年2月号が発刊になっています [2010年03月06日(土) ]
 月刊生徒指導2010年2月号が発刊になっています。
たまたま5月号に原稿依頼をいただきました。見本誌としてお送りいただいたものが2月号でした。「使える生徒指導計画のために」という特集です。
来年度の計画を立てている“今”に最適な1冊です。
バックナンバーも取れますのでご活用ください。

月刊生徒指導 2010年2月号
月刊 B5判
定価800円(本体762円)
雑誌05711-2

http://www.gakuji.co.jp/book/05711-2-2010.html
特集:つかえる生徒指導計画のために
生徒指導計画、何のためにつくるのか/中村 豊(関西学院大学准教授)
よい年間指導計画とは/阪根健二(鳴門教育大学大学院准教授)
生徒指導計画作成の押さえドコロ・悩みドコロ/柴ア武宏(埼玉大学講師)
計画作成前に生徒指導課題を取りまとめよう/白鳥秀幸(千葉県立高等学校長)
積極的な生徒指導を目指した年間指導計画の作成〜生徒指導主任はパイプ役〜/山口 徹(青森県黒石市立小学校教諭)
地域の特性を生かし、生徒のさらなる成長を促す生徒指導実践/松原宏一(北海道帯広市立中学校教諭)
自己評価サイクルをつかった生徒指導計画/上村 学(新潟市立高等学校教諭)

【学校レポート】

確かな教育で一人ひとりの学び直しを可能にする高校〜サポート校・東京文理学院高等部〜

連載

不登校でもぜんぜんだいじょーぶ2
 大英帝国不登校遠征〜ぜんぜんだいじょーぶ海外編〜/安西直紀(フリースクール「向風学校」代表)
いまさら聞けない生徒指導質問箱11
 (1)管理職の言葉にやる気を失いかけています……。
 (2)薬物乱用等の疑いがある生徒へのかかわり/新井 肇(兵庫教育大学大学院教授)
生徒指導講話3分勝負11
 (1)持久走大会への参加について
 (2)破れたジーンズは美しいですか?/佐藤允彦
中垣俊子の思春期カウンセリング11
 子どもの言いなりになっている親を支援するポイント/中垣俊子(心理カウンセラー)
クラスづくりに役立つ生徒指導11
 学級の危機的状態を改善する方法2/吉田浩之(奈良産業大学講師)
尾木直樹の教育事件簿71
 キレる子急増/尾木直樹(教育評論家・法政大学教授)
Talk of Education〜教育再考〜59
 主体的に学ぶということ/中西 茂(読売新聞記者)
やすまろ先生の授業ですぐに使えるワークペーパー23
 ある少女から学んだこと(5)〜大学受験とバスケと父親〜/生井 修(元公立中学校長)
つまずきから考える子どもの心理23
 家なき子たちの疑似家族/青木信人(法務省保護局)
学校の日常が法の裁きを受けるとき170
 給食指導でPTSDに/柿沼昌芳(全国教育法研究会)
悩める教師へのコミュニケーションアドバイス23
 誰もが傷つきやすく、その分、踏ん張っているのです/荻野ゆう子(教育カウンセラー)
実践に学ぶ「豊かな心」を育む教育59
 『道徳教育』の活動を通して心豊かな学校づくり〜学級経営・学校経営への指針〜/武笠和夫(教育評論家)
生徒に贈ることばの花束83
 「人間の品位というものは……(略)」ほか/佐藤允彦
生徒指導マンスリー情報
 平成20年度児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査/文部科学省初等中等教育局児童生徒課
ちょっとひと息70/竜巻小太郎
若者文化事典/今 一生
モンゴル発〜青の旅情と緑の旅愁〜/奥田継夫
先生、これ読んで!!
 『永遠の0(ゼロ)』『NASAより宇宙に近い町工場』/久住邦晴
次号予告・あとがき

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名古屋のセミナーのまとめを…。 [2010年03月05日(金) ]
名古屋でのセミナーのまとめを姫先生にしていただきました。何となく雰囲気がつかめますので、よければご覧ください。
5月には姫先生が仙台で養護教諭セミナーを行います。詳細は決まり次第アナウンスしますので、少々お待ちください。

 今日は、仙台のやまかん先生こと 八巻寛治先生を名古屋にお招きして 「信頼関係を創る学級経営セミナー」を開催しました。

 















関西や東京からも、沢山の方々が参加してくださいました。

 やまかん人気はすごいです。

 ずっとネットでのやりとりはあったのですが、実際にお会いするのは今日が初めて。

 本当に穏やかで、やさしく、まさに「安心 安全を感じる」=「深いラポールを築く」ことができる先生だなぁと感じました。

 今回特にお願いしたのは「構成的グループエンカウンー」の活用です。

 八巻先生が執筆されたエンカウンターの本は、何冊か読んでいますが、やはり、文字データとして読むのと、実際にお話を聞いたり、エクササイズを体験するのとでは、その細やかな思いや配慮、願いを受け取る量と質が違うように思います。(というか、絶対違う)


八巻寛治先生の書籍はこちらから

http://blog.goo.ne.jp/hime1961/d/20100118
 体験をとおして、「腑に落とす」ことこそ、が学びの喜びですね。

 知識が増えることより、最小限の本質的なことを深く学ぶことで、より大きな創造性と柔軟性を発揮できます。

 八巻先生がセミナーの中で話される細やかな配慮は、知識として伝えているのではなく、八巻先生が、体験を通して掴み取られたもので、その土台には、「深い人間理解、人間への信頼」であるように思います。

 スキルがスキルとして、最大限の効果を発揮するには、どれだけ、人間の可能性を深く信じられるか。相手をどう扱っているかという 二つの点が、大切だと考えています。

 はじめは緊張気味だった受講生さんが、ひとつひとつのエクササイズを通して、グループ内で心を開き、信頼関係を深められていくようすを、主催者席から見て、人間ってステキだなぁとホカホカとした気持ちになりました。

 笑顔がだんだん開かれたものになっていく。

 人はこうやってつながっていくのでしょう。

 八巻先生の温かいお人柄や人間としての深みに触れ、そして、参加してくださっった先生方の熱心な学びに 主催者としてステキな異日にを頂きました。

 つくづく、私は、「教育」というものに関わっていく人間なんだと確信した日でもありました。

 また、八巻先生のご配慮で、たくさんの出会いも頂きました。

 国語の達人教師 多賀一郎先生 ・・・神戸震災の火であるにも関わらず、来てくださいました。
 ご自身もあの震災を体験され、「神戸の震災は語り継がれなければならないが、大切な人をなくした人たちは語ることすらできない。」ということばが心にズシンときました。

 そして、

 実は知り合いだった 教育の現場コーチNO1 神谷和宏先生 今後、ぜひ、一緒に 何かを創り上げていきたいと感じさせる先生。(5年前 船上バーベキューでご一緒しておりました!縁とは面白いです)

 わたしにとっては、たくさんの気づきと喜びとご縁をいただいた1日でした。

 みなさん ありがとうございました。

 当日の写真です。
八巻先生の穏やかで、やさしい語り口、そして 内面から出る温かさに、受講生さんが 自然に心をひらいていかれるのがわかりました。

  

 グループワークでは、一つ一つのグループの信頼関係がぐんぐん高まっていくのが感じられました。人間のつながりのすばらしさを感じます。

「子どもたちがけんかをしたら、どんなふうに聞いていく?」では、子供役をしてくださった若いい二人の先生が、迫真の演技。りょうさんは、インプロやってるだけあって、即興の演技に拍手喝采。
 このけんかで、子どもたちの心によりそいながら、どんな気付きに導くのか?がテーマ。

 現場の経験と心理学に裏付けされたその配慮と指導法に、納得!

 
 からだをつかった楽しいゲームやワークに、みなさん童心に戻って、そしてエネルギーも充電していただきました。

 みなさん、本当にありがとうございました。

 全国の名人教師を招いてのこうした講座を、これからも企画して行きたいと思います。

 受講生の皆さんの感想は、次の記事で!

Posted at 03:36 | エンカウンター | この記事のURL | コメント(0) | トラックバック(0)
 
横浜版学習指導要領生活科編 [2010年03月04日(木) ]
横浜版学習指導要領生活科編も手にすることができました。
なかなか良い作りの本で使いやすいです。
必読の一冊です。

横浜版学習指導要領指導資料 生活科編(CD−ROM付)
http://www.gyosei.co.jp/home/books/book_detail.html?gc=3100505-01-005

編著者名 :横浜市教育委員会
判  型 :A4
体  裁 :単行本
定価(価格):750円(税込み)
本  体 :714円
ISBN   :978-4-324-08933-0
発行年月 :2010年2月25日
分  野 : 分野別一覧> 教育・文化> 学習指導・教育方法・教員研修(単行本)  都道府県教育(単行本)

「横浜版学習指導要領」(2009年3月刊)は、
小中一貫教育への全国的な取組の拡大動向などもあり、
全国の学校関係者に大変ご好評をいただいています。

これを受け、「横浜版学習指導要領」を詳解・深化・補完し、
小・中学校での授業づくりにすぐ役立てていただける
具体的な内容を盛り込んだ当シリーズを刊行いたします。

「横浜版」と銘打ってはいますが、内容は全国どこの学校、教育委員会でもご活用いただけます。

【本シリーズの特色】
注目の小中一貫カリキュラムを全国に向けて発信!
小・中学校の教育課程づくり・授業づくりを完全サポート!

●教科・領域別に、小・中9年間のカリキュラムと単元ごとの指導事例を紹介します。

●第2章で取り上げるベースカリキュラムは、年間の全単元を網羅。
 そのまま各学校のカリキュラムとして位置付け活用することができます。

●第3章で取り上げる指導事例は、単元ごとに、
 目標、時間数、具体的な指導方法、援助のポイントなどを一覧表形式で詳細にまとめており、
 全国各地の学校で指導計画として即活用が可能です。

●第1弾「横浜版学習指導要領」で取り上げている指導内容・指導方法と完全リンク。
 わかりやすいマーク表示で「横浜版学習指導要領」参照ページを随所に明記しています。

●授業のイメージがつかみやすいよう、実験・製作の様子、教材、作品の写真を多数掲載しています。

●付録のCDには、小・中学校における実際の授業の動画(ナレーション付き)、
 指導に役立つ各種文書、教材教具の写真、ベースカリキュラムのデータなどを収録しています。
 ※巻ごとに収録内容は異なります。


Posted at 21:57 | 学級経営 | この記事のURL | コメント(0) | トラックバック(0)
 
教育記事データベースの検索で… [2010年03月03日(水) ]
教育記事データベースの検索で、自分の名前を検索してみましたら、何件か出ました。
よければお付き合いください。無料の立ち読みもできます。
段々電子化になりそうな気配も感じますね。

学校・学年小学校
キーワード八巻寛治
http://www.meijitosho.co.jp/edudb/search.asp?keyword=%94%AA%8A%AA%8A%B0%8E%A1&series=&author=&genre1=&target=&order=%90V%8A%A7%8F%87&size=20&sho=9&option=1&option=6&option=7
Posted at 23:22 | ブログ | この記事のURL | コメント(1) | トラックバック(0)
 
エンカウンターで学級活動12か月小学校高学年・低学年がランキングしています。 [2010年03月01日(月) ]
発刊間もないエンカウンターで学級活動シリーズですが、小学校高学年がランキング入りしてまだ続いています。今日から低学年もランキング入りしました。皆様に心から感謝です。

新教育課程対応 エンカウンターで学級活動12か月 小学校高学年
八巻 寛治 編著
http://www.meijitosho.co.jp/shoseki/shosai.html?bango=4%2D18%2D881621%2D9
1年間の学級活動で、すぐに使えるエクササイズが満載!

特別活動の目標に新たに明記された「人間関係を築く態度の育成」。この目標の達成にエンカウンターは効果的な活動です。本書は高学年の学級活動ですぐ使えるエクササイズを12か月分収録し、明日の授業にすぐ役立つよう編集しました。

ISBN: 978-4-18-881621-9 ジャンル: 特別活動
刊行: 2010/2/1 対象: 小学校
仕様: B5 112頁 在庫: あり
定価: 1,995円(税込) 出荷予定: 2010/2/15

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目次
はじめに
第1章 学級活動と構成的グループエンカウンター
 学級活動と構成的グループエンカウンターの共通点や相違点
 学級活動に構成的グループエンカウンターを活用(援用)するには
 学校行事とグループエンカウンター
 「教育課程部会 豊かな心をはぐくむ教育の在り方に関する専門部会(第7回)議事録・配布資料」から 特別活動の現状と課題,改善の方向性(検討のたたき台)より一部抜粋
 育てるカウンセリング
 カウンセリングと生徒指導
 サイコエジュケーション
 学級活動の年間指導計画

第2章 エンカウンターで学級活動・5年
○1学期の学級活動とエンカウンター
 [1] 4月
  A 学級活動(1) こんな学級になったらいいなあ
  B 学級活動(2) 名刺作りで知り合おう
 [2] 5月
  A 学級活動(1) 学級のシンボルマークをつくろう
  B 学級活動(2) ふわふわ言葉とちくちく言葉
 [3] 6月
  A 学級活動(1) 謎の宝島〜野外活動の話し合いに進んで参加するために〜
  B 学級活動(2) 自分の気持ちを伝えよう〜野外活動について考えよう〜
 [4] 7月
  A 学級活動(1) 係(会社)活動のやり方を工夫しよう
  B 学級活動(2) いろいろな友達
○2学期の学級活動とエンカウンター
 [1] 9月
  A 学級活動(1) 2学期の取り組み探索
  B 学級活動(2) サイコロトークでめあて作り
 [2] 10月
  A 学級活動(1) よさ発見シート
  B 学級活動(2) 拝啓,11才の私へ
 [3] 11月
  A 学級活動(1) ○○を10倍楽しくする方法
  B 学級活動(2) 激流渡り
 [4] 12月
  A 学級活動(1) 言葉の花束を贈ろう
  B 学級活動(2) 大脱出
○3学期の学級活動とエンカウンター
 [1] 1月
  A 学級活動(1) ぼくらの一歩 〜卒業式に思いを馳せて…〜
  B 学級活動(2) 秘密の友だち
 [2] 2月
  A 学級活動(1) みんなの「喜怒(努)哀(愛)楽」〜みんなの心の体温は?〜
  B 学級活動(2) ○年○組 思い出ビンゴ!
 [3] 3月
  A 学級活動(1) あなたの特別な場所〜ストレスマネジメントでリラックス〜
  B 学級活動(2) 本当の自分を見つけよう〜世界でたった一人の自分〜




第3章 エンカウンターで学級活動・6年


○1学期の学級活動とエンカウンター
 [1] 4月
  A 学級活動(1) 会社をつくろう!
  B 学級活動(2) ザ・面接官
 [2] 5月
  A 学級活動(1) あんたがリーダー!
  B 学級活動(2) 公開未来日記
 [3] 6月
  A 学級活動(1) 私の憧れるリーダーは
  B 学級活動(2) 聞かせてください あなたの考え
 [4] 7月
  A 学級活動(1) 人文字でひと文字 〜自分の役割を考えて〜
  B 学級活動(2) ぼく・わたしのたてわり班がNo.1!
○2学期の学級活動とエンカウンター
 [1] 9月
  A 学級活動(1) アイディアビンゴ
  B 学級活動(2) 夏休みサイコロトーキング
 [2] 10月
  A 学級活動(1) 出店のお客さんを増やす方法を考えよう(ブレインストーミング)
  B 学級活動(2) 毎週のハッピーレター
 [3] 11月
  A 学級活動(1) 足し算トーク
  B 学級活動(2) 自分の考えをはっきり伝える
 [4] 12月
  A 学級活動(1) 凍結鬼ごっこ
  B 学級活動(2) こんな友達が大切
○3学期の学級活動とエンカウンター
 [1] 1月
  A 学級活動(1) すごろくトーキング 〜6年間を振り返ろう〜
  B 学級活動(2) 冬休みの思い出を伝え合おう
 [2] 2月
  A 学級活動(1) 学校感謝大作戦!(ブレインストーミング)
  B 学級活動(2) ほっとワード
 [3] 3月
  A 学級活動(1) 感謝のオブジェ〜ありがとうの気持ちを込めて〜
  B 学級活動(2) みんなの軌跡 〜わたしたちの絆〜
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プロフィール

八巻 寛治

仙台市立沖野東小学校教諭
上級教育カウンセラー
学級経営スーパーバイザー(Q−U等)
仙台市嘱託社会教育主事

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