究極の学級担任マニュアル

　学年はじめの授業。私は、たいてい国語の音読をやる。

　読むのは何でもいい。そう長くない部分をくり返し読む。さて、何回ぐらい読むかというと…

　１回目、教師が読む。子どもたちは聞いている。

　２回目、全員で一斉に読む。

　３回目は、半数ずつに分けて一文ずつ交互に読む。

　４回目は、列ごとに。廊下側の列から順番に、一文ずつ読む。

　５回目は、そのとなりの列から。

　６回目は、そのまたとなりの列から。

　７回目は、窓側の列から。
　
　そして、８回目（これが最後）、もう一度全員で読む。

　読み終わった後に感想を聞く。

　『最初にみんなで読んだのと、最後にみんなで読んだのとでは、何かちがいがありませんか？』

　「声が全然ちがう」
　「最後の方がすごく声が出ている」

という意見があがる。

　『その通りです。何回も読んでいくうちに、だんだんとみんなが集中してきたということですね』

　続けて次のように話す。

『何かに真剣に向かい合う姿勢を見せるだけで、こんなにかわってしまうんだということが、とてもよくわかったと思います。
　このクラスは、３８人で学習をしています。みんながその３８人のうちの１人だという意識をしっかり持っていてほしいですね』


　１人の成長が、みんなの成長につながる。みんなの成長が、１人の成長につながる。

　学校、学級というのは、そんなところである。

　そして、私は授業を通じて、成長できる子どもを育てていきたいと思っている。