Enjoy修業日記！！

　今朝、子どもの自学を見た。

　一学期に習った説明文を分析している。ノート３ページにわたり。
○はじめ、中、終わりにわける。
○はじめ、終わりの内容を要約、役割の分析
○中がいくつにわけられるか分析

　これは先週の金曜日にやったことだ。その時に上の３つについてやった。

　その子が今日帰りになんといったか
「先生説明文ありませんか。あったら分析できるのに」

　この子はどうしてやる気になったのか。授業のどこがこの子に響いたのか。
　そしてこのこの学びを広げるために自分に何ができるか。

　正直彼女の自学を見たときに身震いした。もともと自学に前向きな子だ。いろいろな自学を生み出す子だ。
　だが、説明文を教師が教材研究をするようにしてくる。このレベルの子が現れたのだ。

　この子の姿を広げたい。

　明日、試しに時間をとって自学タイムをもうけようか。褒めて紹介して、読ませようか。いろいろとアイデアが膨らむ。

　自学につながる授業。自学をつなげる授業。子どもが創り出す。その姿は本当にうれしい。